Reflexión final

Me parece que cálculo fue como el aglomerado de todas las mates que llevamos en la prepa, pues al pensar en qué herramientas usé este semestre de materias pasadas, recordé incluso los métodos de factorización vistos en mate 1 que pude utilizar hasta en el último tema de cálculo, identificar gráficas en mate 3 y trigo en mate 4. Considero que cálculo me ayudo mucho a reforzar mis conocimientos matemáticos de toda la prepa.
Durante el semestre hubo por lo menos una actividad colaborativa por módulo, en estas logré identificar mis fortalezas, debilidades y darme cuenta de lo mucho que he progresado durante mi estancia en la prepa, siguiendo los consejos de mi tutora decidí delegar actividades, normalmente me gustaba hacer los proyectos yo sola pero descubrí que es mucho menos agotador cuando  confías en tus compañeros de equipo.
Sobre el curso sólo añadiría alguna flipped classroom, pero en general, me gustó mucho.

Póster proyecto final

Reflexión Parcial 2 Cálculo

Las actividades colaborativas creo que te someten a mucha o poca presión, por eso, creo que es bastante normal tener errores y que tus compañeros tengan errores, personalmente no me parece difícil señalar errores, simplemente pregunto sobre porque usó cierto procedimiento o como llego a la respuesta, no creo que sea bueno para un equipo cuando una persona se considera mejor o más listo que el otro pues todos podemos tener errores. Es así como llego a la conclusión de que si el error es individual o grupal viene siendo irrelevante para los resultados y es responsabilidad de todo el equipo de que todos aprendan y que la actividad esté realizada bien. 

Personalmente creo que yo soy bastante tranquila en las colaborativas, no soy tan segura en mate por lo que no tomo ningún rol de líder, siempre estoy abierta a que señalen mis errores siempre y cuando sea de manera gentil. 😁

Pd: gracias por el parcial Miss 💓🌝

Colaborativa Higher Order Derivatives

Colaborativa M3A

Colaborativa Related Rates

Reflexión actividad módulo 2

En la actividad a cada quien le tocó hacer un problema, como la maestra lo indicó, yo me ofrecí a hacer la presentación porque ese día tendría tiempo y no iba a ser una carga muy pesada, pues sólo tenía que adjuntar las imágenes. Creo que en lo general mi participación apoyó al equipo en el sentido de que puse primero a mis compañeros al saber que probablemente ellos no tendrían tiempo de hacerlo, sin embargo creo que todos hicimos un trabajo equivalente y salió bien, todo fluyó como debió y sobretodo todos entendimos lo que teníamos que hacer y cumplimos con lo que la actividad nos exigió.

Colaborativa Módulo 2 Cálculo

Colaborativa 2 Cálculo

Colaborativa 1 Cálculo

Reflexión Final

Para el proyecto final decidimos organizarnos de la siguiente manera: Santiago y Montserrat harían la encuesta y las preguntas que posteriormente serían revisadas por el profesor, esto fue así pues ambos eran los más imparciales en el equipo y los que tenían más objetividad para poder elaborar el cuestionario. Viviana realizaría la difusión y propaganda de la encuesta para que fuera contestada por el objetivo de los 50 alumnos entre prepa y profesional. Pilar (yo) haría los análisis y el documento pues era la que contaba con más tiempo para la realización del mismo, sin embargo la introducción y conclusión fueron realizadas por los 4 miembros del equipo. Tuvimos algunas dificultades en cuanto a la organización debido a que estábamos en diferentes salones, el juntarnos a organizarnos todos juntos nunca sucedió y creo que eso fue lo que no nos dio la productividad al cien por ciento.

Evidencia Módulo 8

Shift (1) --> 2 -->  Insertar datos --> AC --> Shift(1) --> 4 --> = desviación estándar

Evidencia Módulo 7

Evidencia Módulo 6

https://youtu.be/vvVRs7ZFTTk

Reflexión de medio término

En este parcial pude aprender sobre las funciones senosoidales: calcular el seno y coseno de un ángulo en un círculo unitario, graficar las funciones senosoidales y sus recíprocas, aplicar transformaciones a las gráficas (amplitud, phase shift, vertical shift, periodo).
También pude aprender las identidades básicas trigonométricas: recíprocas, de cociente y pitagóricas. Dentro de este aprendizaje pude lograr simplificar yverificar las expresiones trigonométricas, adición y substracción de identidades y obtener el valor exacto de funciones trigonométricas inversas.

Evidencia Módulo 4

Evidencia Módulo 5